应用经济学院现设有国民经济管理、能源经济、数字经济3个本科专业，及应用经济-数据科学、应用经济-农村区域发展管理2个双学士学位复合型人才培养项目。

学院在新中国应用经济学人才培养中始终“立时代之潮头”。国民经济管理发轫于中国人民大学1950年命名组建时的八大创校专业，是国家级一流本科专业。能源经济专业是全国第一个能源经济学本科专业，同样是国家级一流本科专业。数字经济专业面向世界进入数字化时代，于2022年由教育部批复设立。应用经济-数据科学、应用经济-农村区域发展管理是2021年我校获批的5个双学士学位复合型人才培养项目中的2个。

关于这些本科专业和人才培养项目，更多你想知道的细节，让我们来听听师兄师姐怎么说！

课堂教学

应用经济学院致力于打造高标准基础课程和高阶荣誉课程，通过横纵向、阶梯式课程体系，实现技能课程“阶梯化”、专业课程“核心化”，做到本、硕、博培养过程有效衔接。学院完善各专业“知识图谱”和“课程地图”，通过可视化的培养体系，帮助学生理清“学什么”“为什么学”和“怎么学”。

师兄师姐说

上大学前，我对国民经济管理专业的认识仅限于研究范畴偏向于宏观。通过三年的专业学习，我进一步认识到国民经济管理不仅涉及对不同社会经济活动状况的研究，还包括对不同经济活动间相互联系、相互影响的考察，以及国家经济发展战略与规划的制定。学院老师的课堂授课并非仅仅停留在理论层面，而是与现实经济紧密结合，激发了同学们的学习兴趣。其中，林晨老师讲授的《国民经济管理学》课程给我留下了特别深刻的印象，每一章节都从一个基本的经济学模型或理论出发，深入浅出讲述中国经济发展历程、现状以及政策制定情况，使我对中国经济增长、波动、收入分配等宏观议题有了更深刻的认识。同时在学习完这门课程后，我开始自觉关注和思考国家的宏观经济形势。

——2019级经济学类（国民经济管理）龚莎涵

在应经的两年时光中，我不但在课堂上收获了扎实的专业知识，还拓展了个人兴趣，探明了未来的发展方向。有两件事体会颇深。

一是“新手友好”的论文研讨班。从大一寒假开始，我的班主任陈浩老师就在班内组织了论文研讨班，由同学在论文研读的基础上，就自己的理解制作slides，并在班内汇报讨论。作为学术“小白”，开始时面对长达10多页的全英文论文，心里总是发怵的。但在老师细致的答疑与同学之间的讨论后，我一次次克服了对论文的恐惧，并成功在班内展示自己的研读体会，回答了同学们的问题。研讨班的经历不但让我运用了课堂所学，还让我对今后的学术方向有了初步认知。

二是“师傅领进门”的经济学说史。大二上学期，我参加了黄阳华老师开设的经济学说史课程。作为不擅历史的同学，我原以为这门课只会流于对教材的死板背诵。但黄老师的课堂绝非书本内容的简单重复，而是先引领同学们融入时代情境后体系化产出：课上老师从历史背景、人物生平的视角，引出了不同的经济理论，还用许多生动的例子和自己的研究，辅助同学学习理解伟大经济思想的当代意义。如在重商主义的讲授中，老师补充了另一种视角下的重商主义与“米达斯谬误”的例子，让我深刻理解了“金山银矿虽能造就一时富有，但制造业和分工才是一国财富之源”。总的来说，本课程不但让我对经济学说的脉络形成了初步认知，更激发了我对不同经济思想的兴趣。

——2020级应用经济-数据科学实验班 杜玥潼

在我来到应用经济学院之前，我对经济的认知还停留在整天和数字打交道的阶段。大一学习完经济学原理后，我发觉经济学其实更多的是一种思考方式，是用经济的视角去看待问题，而数字和模型是其中很重要的工具。宏观经济学的学习也让我对进入行政系统逐渐产生了兴趣。

在人大，有一点应经可以“独步天下”，那就是我们入学后实行的“双导师制”。学术导师在课程、学术竞赛、科研等方面予以指导，成长导师可以在生活、心理上提供帮助，让你更好地适应大学生活和节奏。前段时间大创申请立项，陈占明老师、黄滢老师和我们小组成员多次讨论，对课题的选择、研究方法和模型的采用给予了专业且细致的指导，对我们成功立项给予了极大帮助。我认为应经的老师都是“经师”和“人师”的统一者，欢迎各位学弟学妹加入应经，我们一起冲冲冲！

——2020级应用经济-农村区域发展管理实验班 郭标