裴建锁，中国人民大学应用经济学院副教授，博士生导师。荷兰格罗宁根大学经济学博士，中科院数学与系统科学研究院管理学博士。主要研究领域为全球价值链和可持续发展。

1.您可以简单介绍下自己的求学和工作经历吗？

大学毕业后，2004年——2009年，进入中国科学院数学与系统科学研究院硕博连读项目；在此期间，入选中国科学院大学与荷兰格罗宁根大学（University of Groningen）的双博士学位项目，最终取得两个独立学位。具体的来说，2009年，从中国科学院数学与系统科学研究院毕业，获得管理学博士学位；之后，继续赴荷兰完成双学位项目的最后一年，并于2010年毕业。毕业之后，即进入对外经济贸易大学，至2021年1月；之后，加入中国人民大学应用经济学院工作。

2.请问您目前的研究方向是什么？您是怎么寻找到了自己感兴趣的领域，确定研究方向的呢？

目前的研究方向，按二级学科来说，是应用经济学领域的国民经济学；但也会与其他二级学科交叉融合，归根结底是具体的研究问题，例如，在全球视角下，我自己比较感兴趣的问题，也是一直在做的是价值链和可持续发展相关的问题。比如，近些年的中美贸易战，以及今年新提出的双碳问题。当前，中国作为最大的二氧化碳排放国（按年度计）是一个事实，但我们同时需要知道有多少排放是为满足本国需求而排放的，有多少又是因为生产出口品（满足外国需求）而排放的。这些问题，既是价值链的问题，也是可持续发展等重点关注的内容。

经济学本身是经世致用的学问，怎样去发现这些研究问题，我自己的体会是，这实际上是一个干中学的过程。开展研究时，通常会从一些全局性、重大性的问题入手，但事实上，在做的过程中，又是从一些非常具体的工作切入（即，大处着眼、小处着手）。比如说中美贸易的问题，我从2005年开始跟导师一起做这方面的研究；当时，负责应用投入产出技术测算具体的数字，即估计中国对美国出口带动了中国多少GDP；以及美国对中国出口带动美国多少GDP，就是估算这样的数字；说起来很简单，但里面涉及到一些很细致的工作，取得了一些学术和政策影响。简单总结，在确定研究方向时，反复确认这个问题是不是重大、重要的问题，是不是值得持续研究，研究结果有没有一些政策启示，是值得认真考虑的。

3.您在求学阶段，有没有遇到棘手的难题呢？又是怎么解决问题的呢？

不仅是求学过程中，即便现在也是时常遇到各种需要处理的难题，生活的过程就是不断解题的过程。只不过角度有所区别，但是问题的量只会增加不会减少。求学中，只需要把研究问题解决好，以及在投稿过程中恰当回复评审意见，反而是比较单纯和简单的。记得当时遇到的最大问题，是在研究中美贸易问题的过程中，我们需要用到海关的数据。但是因为各种限制，数据获取并不完全畅通，还有信息滞后的问题。反倒是，和美国国际贸易委员会的合作中，从对方获取了研究所需数据，这是当时的一个现实情况。当然，近些年来，由政府部门之间协商，各部委数据有了互换的条件，现在科研条件也得到了很大改善。

4.您觉得学生应该如何平衡好学习和科研呢？

我认为在不同的学习阶段，学习与科研应该有不同的配比。但最为核心的还是秉持“问题意识”，围绕问题学习会更快；选准一个问题进行钻研，会有更高的学习效率。同时，要注意运用现代方法，我们需要掌握足够多的工具，以便在研究问题时选择最为恰当的方法，这也是一个需要持续学习的过程，要有一直更新一直学习的准备。最后，注意数据驱动，对于经济问题我们定性地分析一般可能会有一些方向性的结论，但我们仍需要去收集数据进行量化。在这个过程中，学习和科研是不冲突的。一方面，我们进行科研的过程中在不断学习新的知识；另一方面，学习的目的是为了学以致用解决实际问题。在科研过程中如果发现工具不够用，我们就得去学习新的方法和工具；如果发现数据不够用，就得去搜集更多精确的数据。类似的，带着问题去学习也会使学习效率显著提高；学习和科研是相互促进、正反馈的过程。

5.请问您认为我们学生除了学好专业基础课之外，还需要培养锻炼那些能力，还有您对本科生、硕士生和博士生有什么样的期待或嘱托？

我自己也还在摸索，所以谈不上分享经验，可能更多的是一些教训的东西，供你们参考，避免多走弯路。我们经常讲“读万卷书，行万里路”。社科类的研究工作，我们依赖统计部门搜集的数据。所谓的数据，实际上是两个词，一个“数”，一个是“据”，通常关注的更多的是“数”这个部分，对“据”这个部分可能了解不够深入。那么如何去弥补呢？可考虑，比如结合学院的认识祖国、832工程这些项目，切身实地进入到实际的经济现场。因此，我鼓励大家在学好书本的基础上，如果有机会的话，更多的参与学院或者学校各种各样的社会实践。我们的学问、学科要接地气，用毛主席的话说就是“没有调查就没有发言权”。当然，对于本科和研究生，在不同的阶段，时间的分配会有所区别。在本科阶段，大家需要沉下心来，花费大量的时间去打基础，基础不牢地动山摇。在研究生期间，学院设置了四高课程，这仍然是给大家打基础。在这个前提上，再辅以各种各样的调研，各种各样鲜活的案例，就会使得研究一方面是在选题上可以紧扣国家的重大问题，另一方面会言之有物。至于说如何去做好学习和科研的平衡，我自己仍然还在学习，还在平衡的过程中，这是一个终身的研究课题。